一家石油化工企業(yè)取消了員工培訓(xùn)的‘上大課’，而是根據(jù)員工的培訓(xùn)需求、興趣點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)調(diào)查情況，制定員工培訓(xùn)課時(shí)計(jì)劃“合并同類項(xiàng)目”，然后由技工和技工作為主講人分門別類講授，開(kāi)設(shè)了幾個(gè)“分班”，受到員工的普遍歡迎。一個(gè)50多歲的老師傅說(shuō)：“我平時(shí)喜歡搗鼓修理東西，搞點(diǎn)小發(fā)明，‘上大課’真的聽(tīng)不進(jìn)去，現(xiàn)在又給我們開(kāi)了‘小飯館’，讓這些老家伙專門訓(xùn)練修理舊物和創(chuàng)新之類的東西，還真能學(xué)。”

員工培訓(xùn)作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的智力源泉，不僅為員工立足崗位建功立業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且為促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展提供了人才保障，因而越來(lái)越受到管理者的重視和員工的青睞。怎樣使培訓(xùn)取得預(yù)期的效果，也是每個(gè)企業(yè)都在探索和思考的難題。

員工培訓(xùn)要根據(jù)員工的培訓(xùn)需求和知識(shí)需求搞多樣化的“餐車式”培訓(xùn)，決不能再搞一刀切，要充分滿足員工培訓(xùn)需求，提高培訓(xùn)實(shí)效。最好使用當(dāng)前比較先進(jìn)的績(jī)效考核系統(tǒng)，這算是國(guó)內(nèi)比較先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，也是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

一是建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。應(yīng)根據(jù)班組的工作性質(zhì)、職工特點(diǎn)、職工文化程度和生活習(xí)慣等實(shí)際情況，與企業(yè)重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)人員等重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，建立職工日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。

二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。針對(duì)企業(yè)、員工不同的特點(diǎn)，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式。例如，對(duì)年長(zhǎng)員工的培訓(xùn)，要充分發(fā)揮其動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，避免記憶不足的缺點(diǎn)，把培訓(xùn)的內(nèi)容集中在實(shí)際操作上，注重對(duì)實(shí)際知識(shí)的掌握，而對(duì)年輕員工的培訓(xùn)，要注重理論與實(shí)際操作技能的同步發(fā)展，注重提高動(dòng)手能力的培訓(xùn)，可以采取對(duì)老員工與年輕員工進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的方式，讓他們互相幫助，互相借鑒，互相借鑒。

三是建立科學(xué)的學(xué)習(xí)成效評(píng)估體系；考核內(nèi)容與員工的工作實(shí)際密切相關(guān)，考核什么，不能一刀切，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“一崗多能”，“拔苗助長(zhǎng)”。對(duì)培訓(xùn)效果，應(yīng)及時(shí)跟蹤調(diào)查，科學(xué)評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，有針對(duì)性地調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，使員工真正學(xué)到東西，為工作做出貢獻(xiàn)。